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发布时间:2020-02-10 浏览次数:1154

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 周奎齐担任博兴县实验中学校长期间,陶继新先生便对他进行过采访,并在2006年1月24日《中国教育报》上作过大篇幅报道。陶先生认为,周奎齐是一位可以问津全国名校长的有识之士。当他担起教育局长重任之后,他的智慧从一所学校向全县教育层面拓展,而且取得了令人瞩目的成绩。为此,陶继新先生再去博兴,采访了周奎齐局长,并于近日通过网络与他进行了一场对话。

现代文阅读是一种智力活动。这种能力的特点是,它要求学生能准确而迅速地从书面读物中获取有效的信息。现代文阅读测试的重点是:理解语句,把握文意,分析文章,评价、鉴赏思想内容和表达技巧。为了帮助大家掌握现代文阅读的能力要求,我们把上述测试重点分别解说。

“中国语文”是什么?中国人的母语文化也。“中学语文教育”基本的、主要的任务,应该是让莘莘学子明白“母语文化”的最基本“元素”———语文、文字、文章、文学等基础知识和学习它们的基本能力是什么。

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  面试环节首先为抽题,可更换题目,但重抽就只能回答第二次抽到的问题。接下来是一分钟的自我介绍,最后是回答问题,时间控制在5分钟以内,还有一个小组讨论互动的环节。“面试很轻松,让人很享受这个过程。”郑子牧说。

  本报讯(记者 程墨)近日,湖北省印发《关于进一步推进“一村一名大学生计划”的实施意见》,决定从今年起到2010年,全省每年选拔6200名农村基层干部和优秀青年接受大专学历教育,学费由省、市、县财政分级负担。到2010年,全省所有建制村都要实现有一名大学生人才的计划任务。

《日本新华侨报》12月10日刊发评论文章指出,有些人对于把掌声与荣誉和中国研修生联系在一起心存疑虑,这种疑虑可能来自头脑中习惯性地将研修生看成“苦力劳动”的错位印象。事实上,近期发生在日本的两则中国研修生获得掌声和荣誉的事例应该是给人启发的。  文章摘录如下:  事例之一:半年前到日本千叶县木更津市政府研修的中国国际青年交流中心的职员许琳,在即将结束自己研修生活之时,出版了用中文编写的《木更津观光导游》,获得当地市政府的赞许。  事例之二:12月5日,“第2届爱媛县外国人研修生接受组合联络协议会”在松山市道后町举行集会,在热烈的掌声中向中国实习生王凤美颁发了日语作文大奖赛优秀奖,向中国实习生李朝广颁发“爱媛县技能士会长奖”。  从“许琳”“王凤美”“李朝广”们的身上,我们首先可以看到中国研修生应该树立起不畏困境的“健康心态”。坦率而言,1990年6月以日本法务省法令形式创立的“外国人研修制度”,因实施过程中存在漏洞和不公正性操作,使得不少中国研修生赴日之后面临诸多问题,甚至在很大程度成为影响中国研修生正常工作的“绊脚石”。但是,中国研修生不应因这些“绊脚石”而停歇不前,反而应保持健康心态,不畏困境,看看哪些是属于制度上的问题,哪些是属于管理上的问题,哪些是属于文化差异上的问题,那些是属于人际交往的问题,逐一对应,设法解决,从困境中走出来。  其次,从“许琳”“王凤美”“李朝广”们的身上,我们还感受到中国研修生应该拥有一颗“成功心态”。研修生不应该把研修仅仅当做研修,把劳动仅仅当做劳动,而应该具有一种掌握技术为我所有,创新发展为我所能的追求人生发展与成功的心态。勿庸讳言,一些中国研修生在费尽力气办完研修手续到达日本之后,自认为老老实实干完三年,拿到一份相对不薄的薪资报酬就满足了。这种想法不能说错,但至少不能算是一种“成功心态”。试想,如果把三年的研修比作三年的高中生活,每位研修生都在日本校园里有过三年的学习生活,三年之后那些满载成绩与微笑归国的人就是未来的“大学生”,余下者的前提就不言自明了。  第三,从“许琳”“王凤美”“李朝广”们的身上,我们还感受到中国研修生应该拥有一颗“争光心态”。作为一名中国研修生,在日本实际上已经不是一个个人的形象,而是国家形象的具体表现,民族形象的现实折射。日本人看到研修生的所作所为,会因此得出中国人如何如何的评价。认知于此,每一名中国研修生就应有一种为国家争荣耀、为民族争荣誉的“争光心态”。这样做,不但与己有利,也与他人有利,更与国家和民族有利。(胡玮)

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郝克明:国民教育体系和终身教育体系并不是两个互不相关的体系。以学校教育为核心的国民教育体系是建设终身教育体系和学习型社会的核心和基础。培养具有高度的学习自觉性和学习能力的新一代学习者,是建成学习型社会最重要的因素。学校教育在人的培养塑造过程中起着决定性的作用。在建设终身教育体系和学习型社会进程中,学校教育需要进一步发展和改革。第一,要以终身学习的思想,改革学校的教育思想、教育内容和教育方法,特别是加强对学习者的学习兴趣和学习能力的培养。这是建设学习型社会的基础。目前各级各类学校教育特别是基础教育,距离这一要求还有很大差距。第二,改革学校的教育制度,改变单一的培养目标、培养模式、评价和选拔标准,以及只有通过进入大学学习才能成才的单一途径,逐步实现各类学历教育之间、学历教育与非学历教育之间的纵向衔接和横向沟通,拓宽学习成才之路。这也是落实素质教育的根本途径。第三,终身教育体系的建立需要充分利用现有学校的教育资源,充分发挥各类学校的作用,而不是离开这些资源重新去另建一个体系。根据2006年的统计,我国内地有1792所普通高校、481所成人高校,14668所中等职业学校等,它们是建设终身教育体系和学习型社会的重要资源。

从11月青岛市招聘情况分析,零售业发展迅速成为店长类岗位需求量增大的根本原因。店长作为成熟型中、高层人才,承担着贯彻执行公司政策和开拓当地市场的任务,对日常营运管理起着中流砥柱的作用。随着各大超市、卖场迅速扩张,势必造成人才的短缺。

新华网成都3月20日电(记者叶建平)20日,救助儿童会在成都举办了“爱上幼儿园”地震灾区幼儿教师培训-入园交流活动。来自极重灾区安县的30所幼儿园约50位老师与成都市幼儿园的老师们进行了交流,学习到了先进的学前教育管理和教学理念。

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南京一所高校的大一男生李国富,高中3年一直暗恋同学马燕,由于害怕表白遭到拒绝,始终没有表露心迹。进入大学后,他谎称李国富是自己的哥哥,自己是他的孪生弟弟,以此向已在扬州大学读书的马燕发起猛烈的恋爱攻势。苦苦追求三个月后,马燕知道了真相,但还是接受了李国富。

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